极品太子爷全文阅读华龙网—新重庆客户端4月2日20时30分讯（通讯员 简平 任柳）为积极响应国家加强医养结合型人才培养及产教融合育人精神，重庆护理职业学院以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，突出院校结合办学和老年护理人才培养特色，借助学校-医院-养老院一体化办学体制优势，积极探索和形成了“医养教”深度融合的老年护理人才培养模式，在孝道文化视角下首次提出培养护生“尊老、敬老、爱老、孝老”人文素养，打造具有“四老文化”深厚底蕴的“双师型”教师团队，构建基于“四老文化”的护理专业课程体系，营造充满“四老文化”氛围的育人环境，让护生在实际接触和服务老年人过程中巩固职业道德和职业价值观念，培养德技兼修的老年护理人才。

　　高素质学生的培养关键在于教师，而教师的言传身教重于一切。护理专业教师自身必须懂得感恩、具备深厚孝道文化底蕴，才能一点一滴、一言一行潜移默化地感染学生，这种示范作用和榜样力量是最直接最无穷的。在“医养教”深度融合办学模式下，学校将行业的知名专家“请进来”，聘请市内老年护理专家担任专业顾问和专业带头人，成立以行业专家为主体的老年护理教学指导委员会，实施以老年护理职业需求为导向、以“尊老、敬老、爱老、孝老”人文素养培养为主线的育人模式。学院“双师型”教师均来自于重庆医科大学附属第一医院医疗集团骨干能手，专任教师定期到重庆医科大学附属第一医院青杠老年护养中心进行实践锻炼，提高其教学艺术和专业技能，加强教师的师德师风教育和孝德培养。同时通过课程思政说课比赛及课堂教学评比等多种形式，充分挖掘课堂教学在“四老文化”教育中的主渠道作用，切实保证“四老文化”理念进教师的头脑、进教师的课堂、进教师的护理操作示范教学中，打造弘扬孝道文化的“双师型”教师团队。

　　以老年护理岗位胜任能力的发展为主线，不断完善人才培养方案，构建“认识老人-了解老人-护理老人-关爱老人”知识链条，将体现“四老文化”的“多场景沟通体验”“多维度老人探秘”“全方位综合照护”“广视角精神关爱”等能力模块嵌入知识链条中，形成链条-模块融合式课程体系，达到老年护理知识涉猎“广而宽”，获取“多而精”。

　　实践教学环节按照“基础桥梁在学校、认识实习在养老院、跟岗实习在医院、社会服务在社区/家庭”的思路和“早实践、多实践、反复实践”的教学理念，依托重庆医科大学附属第一医院青杠老年护养中心行业资源，共同制定课程标准，开发行业教材和活页式教材，开展养老院“老人床旁教学”、SP情景模拟教学，将“四老文化”课程思政元素融入专业教学的每一个环节，与养老机构共同建立大学生感恩教育基地，弘扬传承孝道文化，培养护生高尚的道德情操、高度的责任意识、强烈的服务意识和奉献精神。

　　借助老年健康科普基地平台，打造“尊老、敬老、爱老、孝老”文化墙。内涵：尊敬老人，滋润中华道德精神之根；敬重老人，传承民族的品质与理念；关爱老人，传递家庭的温暖和关爱；孝敬老人，弘扬孝老爱亲优良传统。老年护理人才服务理念：老人至上、一心做好、始终如一；目标：打造自己想入住的养老家园；价值观：尊重生命、传承孝义。使护生置身于“四老文化”环境中，随时随地受到“四老文化”的熏陶和启发，在无形中形成“四老文化”意识和品格。同时“一二三”课堂联动，将感恩尽孝优秀典型案例引入课程思政，积极营造一种良好的感恩尽孝文化氛围和舆论环境，潜移默化地将感恩尽孝内化于心、外化于行。

　　建立“南丁格尔工作室”，加入中国红十字会南丁格尔志愿服务队，组织护生参加各类孝亲敬老社会实践活动，面向农村、社区、敬老院、家庭开展三下乡、义诊服务、与老人结对志愿服务、亲情活动等。为空巢老人、康复老人面对面沟通，提供形式多样的老年文娱活动、科普宣传、照护技能指导、建立健康档案等，帮助失能或半失能老人重建生活意志、重建生活能力、重建生活方式，增加幸福感、获得感、安全感；与家人真情告白、深情拥抱，拉近与老人之间的距离。以此强化护生的“四老文化”意识，在实践中锤炼感恩尽孝的品格，做“四老文化”的践行者、中华优秀传统美德的传播者、充满爱心孝心的青春养老人。

　　学院一直把德育为先、立德树人作为教育的根本要求和最高标准，近五年来组织学生累计参加老年志愿服务活动500余次，学生参与志愿服务30000余人次，共计时长50000余小时；参加全国护士执业资格考试通过率高达97.8%，参加教育部1+X职业技能等级证书考试通过率高达100%；在校级技能大赛中获奖200人次、在市级技能大赛中获奖100人次；毕业生对学校教育教学满意度为98.1%，用人单位对毕业生就业满意度逐年提升，对毕业生专业技能、执行能力、沟通表达能力、组织协调能力、学习能力和创新能力满意度高达100%；学生在用人单位多次获得老人书面表扬，感人事迹被人民日报、重庆市共青团等新媒体多次报道。真正实现了“四老文化”立新人 ，“德技兼修”育英才的目标，对积极应对老龄化社会有着深远意义，为培养适应我国老龄化社会发展需求的实用型、复合型老年护理人才起到了良好的示范和引领作用。

　　华龙网—新重庆客户端4月2日20时30分讯（通讯员 简平 任柳）为积极响应国家加强医养结合型人才培养及产教融合育人精神，重庆护理职业学院以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，突出院校结合办学和老年护理人才培养特色，借助学校-医院-养老院一体化办学体制优势，积极探索和形成了“医养教”深度融合的老年护理人才培养模式，在孝道文化视角下首次提出培养护生“尊老、敬老、爱老、孝老”人文素养，打造具有“四老文化”深厚底蕴的“双师型”教师团队，构建基于“四老文化”的护理专业课程体系，营造充满“四老文化”氛围的育人环境，让护生在实际接触和服务老年人过程中巩固职业道德和职业价值观念，培养德技兼修的老年护理人才。

　　高素质学生的培养关键在于教师，而教师的言传身教重于一切。护理专业教师自身必须懂得感恩、具备深厚孝道文化底蕴，才能一点一滴、一言一行潜移默化地感染学生，这种示范作用和榜样力量是最直接最无穷的。在“医养教”深度融合办学模式下，学校将行业的知名专家“请进来”，聘请市内老年护理专家担任专业顾问和专业带头人，成立以行业专家为主体的老年护理教学指导委员会，实施以老年护理职业需求为导向、以“尊老、敬老、爱老、孝老”人文素养培养为主线的育人模式。学院“双师型”教师均来自于重庆医科大学附属第一医院医疗集团骨干能手，专任教师定期到重庆医科大学附属第一医院青杠老年护养中心进行实践锻炼，提高其教学艺术和专业技能，加强教师的师德师风教育和孝德培养。同时通过课程思政说课比赛及课堂教学评比等多种形式，充分挖掘课堂教学在“四老文化”教育中的主渠道作用，切实保证“四老文化”理念进教师的头脑、进教师的课堂、进教师的护理操作示范教学中，打造弘扬孝道文化的“双师型”教师团队。

　　以老年护理岗位胜任能力的发展为主线，不断完善人才培养方案，构建“认识老人-了解老人-护理老人-关爱老人”知识链条，将体现“四老文化”的“多场景沟通体验”“多维度老人探秘”“全方位综合照护”“广视角精神关爱”等能力模块嵌入知识链条中，形成链条-模块融合式课程体系，达到老年护理知识涉猎“广而宽”，获取“多而精”。

　　实践教学环节按照“基础桥梁在学校、认识实习在养老院、跟岗实习在医院、社会服务在社区/家庭”的思路和“早实践、多实践、反复实践”的教学理念，依托重庆医科大学附属第一医院青杠老年护养中心行业资源，共同制定课程标准，开发行业教材和活页式教材，开展养老院“老人床旁教学”、SP情景模拟教学，将“四老文化”课程思政元素融入专业教学的每一个环节，与养老机构共同建立大学生感恩教育基地，弘扬传承孝道文化，培养护生高尚的道德情操、高度的责任意识、强烈的服务意识和奉献精神。

　　借助老年健康科普基地平台，打造“尊老、敬老、爱老、孝老”文化墙。内涵：尊敬老人，滋润中华道德精神之根；敬重老人，传承民族的品质与理念；关爱老人，传递家庭的温暖和关爱；孝敬老人，弘扬孝老爱亲优良传统。老年护理人才服务理念：老人至上、一心做好、始终如一；目标：打造自己想入住的养老家园；价值观：尊重生命、传承孝义。使护生置身于“四老文化”环境中，随时随地受到“四老文化”的熏陶和启发，在无形中形成“四老文化”意识和品格。同时“一二三”课堂联动，将感恩尽孝优秀典型案例引入课程思政，积极营造一种良好的感恩尽孝文化氛围和舆论环境，潜移默化地将感恩尽孝内化于心、外化于行。

　　建立“南丁格尔工作室”，加入中国红十字会南丁格尔志愿服务队，组织护生参加各类孝亲敬老社会实践活动，面向农村、社区、敬老院、家庭开展三下乡、义诊服务、与老人结对志愿服务、亲情活动等。为空巢老人、康复老人面对面沟通，提供形式多样的老年文娱活动、科普宣传、照护技能指导、建立健康档案等，帮助失能或半失能老人重建生活意志、重建生活能力、重建生活方式，增加幸福感、获得感、安全感；与家人真情告白、深情拥抱，拉近与老人之间的距离。以此强化护生的“四老文化”意识，在实践中锤炼感恩尽孝的品格，做“四老文化”的践行者、中华优秀传统美德的传播者、充满爱心孝心的青春养老人。

　　学院一直把德育为先、立德树人作为教育的根本要求和最高标准，近五年来组织学生累计参加老年志愿服务活动500余次，学生参与志愿服务30000余人次，共计时长50000余小时；参加全国护士执业资格考试通过率高达97.8%，参加教育部1+X职业技能等级证书考试通过率高达100%；在校级技能大赛中获奖200人次、在市级技能大赛中获奖100人次；毕业生对学校教育教学满意度为98.1%，用人单位对毕业生就业满意度逐年提升，对毕业生专业技能、执行能力、沟通表达能力、组织协调能力、学习能力和创新能力满意度高达100%；学生在用人单位多次获得老人书面表扬，感人事迹被人民日报、重庆市共青团等新媒体多次报道。真正实现了“四老文化”立新人 ，“德技兼修”育英才的目标，对积极应对老龄化社会有着深远意义，为培养适应我国老龄化社会发展需求的实用型、复合型老年护理人才起到了良好的示范和引领作用。

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