通用金属喷嘴原标题：喜报！天津六力学校跨学科项目获评市级中小学综合实践活动课程优秀课例

　　近日，天津市教科院课程中心组织的天津市义务教育课程服务课程资源建设暨中小学综合实践课程资源建设项目传来喜报！在北京六力教育科学研究院的指导下，天津六力学校教师设计的两个跨学科研究性学习课例，经征集提报、组织评选等环节，成功入选天津市级中小学综合实践活动课程资源库。课例将收录于天津市科学技术出版社出版的《中小学综合实践活动数字化课程资源》，同时两位教师获得市级优秀课例证书！

　　该课例以探寻、传承中华优秀传统文化为学习主线，开展西安研学活动。通过准备研学前任务书、小组分工、课题认领、知识汇报（青铜器种类、功能等相关知识）、西安研学（参观当地名胜与历史博物馆）等环节，带领学生进行语文、历史、思政等学科的知识性学习。

　　独特实践先行，理论辅助的教学形式，将遥远的历史事件拉近，让学生在文化浓郁的学习情境中切身感知文化的魅力，同时提升学生文本阅读、交际表达、归纳整理、观察探究、文化鉴赏等能力。

　　l 跨学科主题学习活动《英语文化节之健康饮食》 主导学科：英语 教师：石凤霞

　　该课例将“人与自我”作为课程教学大主题，探究“平衡健康的生活方式”。以培养学生生存力、实践力、学习力、社交力、创造力、精神力为教学目标，开展跨学科项目化教学活动。

　　《健康饮食》是“人与自我”大项目主题的第六个子任务“应对青春期身心变化的策略”其中的学习活动，设计调动所有感官的项目化教学活动，以创意教学引导学生运用学科知识解决实际生活问题，旨在培养学生积极思考、敢于表达的良好习惯，促进学生在青春期全面发展。

　　自2022年4月新课标出台以来，有关基础教育课程教学改革如何做，落地核心素养的路径有哪些，项目化学习如何区域性推进以及如何落地在教学中的讨论从未停止。纵观近十年来课程教学改革的推进方向不难看出，我国教育发展进入核心素养时代。项目化学习成为发展未来教育、培养核心素养的关键路径和重要载体。

　　天津六力学校依托北京六力教育科学研究院项目化学习技术指导，开展常态化项目化学习。项目化学习在过程要素上体现出4个特点：任务驱动、真实做事、成果分享、反思评价，项目学习始于“做”而终于“学”。内容要素的特点可以概括为，教育从学做事开始，以会做事为目的，学生在做中学、用中学、创中学。项目化学习同时架构以学生为中心的小组合作学习机制。天津六力学校的项目化学习，除了“学科项目化学习”之外，还有“项目化学习活动”“项目制班级管理实践”“项目制的错题本学习法”“项目制的费曼学习法”。

　　以本次入选的石凤霞老师的课程设计为例，课程设计驱动性问题以及相关任务，以学生为主体、教师为主导，驱动学生进行跨学科的项目化学习。教师在课程设计中设置课程宣导环节，提出影响身体的因素、均衡饮食的关键等主题，并开展以下活动

　　2、进行设计“健康饮食餐盘”与分析食物配料表的活动，以项目化学习小组的形式进行探究讨论，引导学习用英语分析、表达生活中常见食物或食用成分，在活动实施过程中学习健康饮食的科学知识。

　　以上活动综合英语、心理、科学三类学科，聚焦学科知识的同时，锻炼学生“做中学”的生活与实践能力，让学生获得综合性成长。

　　以本次入选的李静秋老师的课程设计为例，将亲身实践促学习是本课例最大的活动特色。为搭建真实的学习情境，西安研学课程为期一个月，前三周在校内进行有关西安的课程资料查阅、学习和分享，第四周前往西安进行实地学习。

　　前三周为“理论学习与知识积累期”，以“如何传承中华优秀传统文化”为主线，设计相关驱动性问题，并成立项目化学习小组，明确职责分工，以合作学习的方式解决问题、参与项目化学习活动（如研究课题：青铜器的功用、青铜器的种类等）。通过各类活动，帮助学生建立对古文物以及西安文化、中国古典文化的基本认知，为西安研学之旅的高效学习作初步沉淀。

　　而第四周真正去往西安，参观西安博物馆以及名胜古迹，在每个地点都设计符合景点特色的课题，以及调动高阶思维的驱动性问题。在教学活动中，进行历史、书法学科的学习，培养观察、归纳总结、表达能力与审美意识，领略西安文化、中华古典文化之美，让文化传承与爱国主义情操扎根于学生心中。以理论推动实践，以实践渗透学习，在浓厚的文化氛围浸润下，不仅强化之前所学的知识，建立系统性学科思维，更打破学科与学科之间的壁垒，落实跨学科学习，让综合能力得到更高层次的提升。

　　项目为学生搭建“沉浸式”学习的研学环境，前期的知识储备将在真实的生活体验中得到验证，从而在实践中学习，真正落实学科素养，同时提升综合能力。

　　北京六力教育科学研究院是以中小学教育教学理论创新、学校管理升级、教师能力提升、学生学习提效为核心的专业教育研究机构，拥有十余年的中小学生素质教育、思维发展、项目化学习研究与实操的指导经验。

　　截至目前，北京六力教育科学研究院已经开发出全学科、全学段项目化教学项目3000余个，辅导过的学校覆盖全国数10个省，已帮助1000多中小学校落地项目化学校课堂教学改革，为10000余名教师提供了“新课程”实施能力专项培训。

　　天津六力学校是一所包含小学、初中、高中三个学部的全日制学校，也是北京六力教育科学研究院项目化教学实践示范校。

　　学校坚持以“让更多学生发挥自己的特长，获得个性化教育，因材施教为办学宗旨，以“项目化学习”“思维教学”见长，面向未来，全面落实素质教育，培养德智体美劳全面发展的优秀学生。

　　天津六力学校的大文科跨学科主题教学，为学生创造了更多表达的机会，学生在演、练、赛、说、讲中，提升思维能力，尤其是思维的系统性和审辨性；天津六力学校的艺体项目化学习，从学生的身心性出发，以大型的项目活动贯穿整个学期，比如小学部的三庆、四节、五礼；此外，天津六力学校的综合实践活动也非常丰富，学生以项目小组为单位完成一个又一个实践任务，在做与合作中培养创造力，培养综合能力，提升学科核心素养。

　　期待未来与更多中小学教育管理者一道，深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，遵循《基础教育课程教学改革深化行动方案》的指引，将国家的育人“蓝图”，真正细化为学校的育人“施工图”。返回搜狐，查看更多